- \n
- Unser Ziel ist es, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu gr\u00f6\u00dftm\u00f6glicher Kommunikationsf\u00e4higkeit, Selbstst\u00e4ndigkeit und Emanzipation zu f\u00fchren und sie auf ein Leben in zwei Welten bzw. zwei Kulturkreisen vorzubereiten. Der Identit\u00e4tsentwicklung kommt ein hoher Stellenwert zu.<\/li>\n
- Grundlage des Unterrichts und der F\u00f6rderung in den Regelklassen sind die Bildungspl\u00e4ne der Allgemeinen Schulen, die in modifizierten Stoffverteilungspl\u00e4nen realisiert werden.<\/li>\n
- Grundlage des Unterrichts und der F\u00f6rderung in den Sonderklassen sind die Bildungspl\u00e4ne f\u00fcr Schulen mit den F\u00f6rderschwerpunkten „Lernen“ und „Geistige Entwicklung“.<\/li>\n<\/ul>\n
Methodische Grunds\u00e4tze und Schwerpunkte<\/strong><\/span><\/p>\n
- \n
- Bilinguale Bildung und Erziehung<\/li>\n
- Deutsche Geb\u00e4rdensprache als Unterrichtsfach, unterrichtet durch geh\u00f6rlose Lehrkr\u00e4fte<\/li>\n
- Veranschaulichung durch Visualisierung als Unterrichtsprinzip<\/li>\n
- Einsatz offener Unterrichtsformen<\/li>\n
- Weitgehende Verkn\u00fcpfung von Unterricht, Diagnostik, F\u00f6rderung und Therapie<\/li>\n
- Informationsabsicherung durch den Einsatz vielf\u00e4ltiger methodischer Wege<\/li>\n
- Differenziertes Lernen durch klasseninterne oder jahrgangs\u00fcbergreifende Organisation<\/li>\n
- Grundschulunterricht orientiert an der Montessorip\u00e4dagogik<\/li>\n
- Psychomotorik<\/li>\n
- Museums- und Theaterbesuche begleitet von Geb\u00e4rdensprachdolmetschern<\/li>\n<\/ul>\n
Berufliche Orientierung<\/strong><\/span><\/p>\n
Individuelle berufliche Orientierung durch\u2026<\/p>\n
- \n
- \u00d6konomische und wirtschaftliche Bildung im Fach \u201eArbeit und Beruf\u201c<\/li>\n
- F\u00f6rderung lebenspraktischer F\u00e4higkeiten<\/li>\n
- Regelm\u00e4\u00dfige Werkstatttage ab Klasse 7<\/li>\n
- Zahlreiche Betriebspraktika in Berufsbildungswerken sowie Betrieben<\/li>\n
- M\u00f6glichkeit eines \u201eSchulbegleitenden Praktikums\u201c im letzten Schuljahr<\/li>\n
- Module der \u201eServicestelle BO\u201c (Berufliche Orientierung) Hamburg<\/li>\n
- Individuelle Anschluss- und Abschlussorientierung<\/li>\n
- Beratung durch schulische Lehrkr\u00e4fte und externe Berater:innen von der Agentur f\u00fcr Arbeit und dem HIBB (Hamburger Institut f\u00fcr Berufliche Bildung)<\/li>\n
- Im Rahmen des Beratungszentrums Berufliche Schulen (BZBS)<\/a><\/u>: Beratung und Unterst\u00fctzung w\u00e4hrend des Berufsschulbesuchs<\/li>\n<\/ul>\n
Schnuppertage<\/span>
\n<\/strong><\/p>\nF\u00fcr alle zur Einschulung anstehenden Kinder und deren Eltern besteht im November an zwei Vormittagen einer Woche das Angebot, in kleinen Gruppen (bis 10 Kinder) „Schulluft zu schnuppern“. Es wird unter Anleitung unseres Diagnostikteams gelernt, geturnt, gemalt und gespielt. Die Eltern haben in dieser Zeit die M\u00f6glichkeit unsere Schule zu besichtigen. Im Januar erhalten\u00a0 die Eltern dann ein Gutachten, in dem wir den aus unserer Sicht besten Lernort f\u00fcr das Kind empfehlen. Das k\u00f6nnen unsere Schule (Abteilung I oder II, Schulkindergarten, die Vorschulklasse), die inklusive Beschulung, eine Schule mit anderem F\u00f6rderschwerpunkt oder der Verbleib in der Kita sein.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/elbschule.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/127\/2015\/09\/roerig.jpg\")
<\/a><\/div>\n<\/div>\n\u00a0<\/strong><\/div>\n<\/div>\nBettina R\u00f6rig<\/strong><\/div>\n\nLeiterin der Abteilung II
\nund Ausbildungsbeauftragte
\nTel.: 040 – 428 485 -0
\nbettina.roerig(at)bzhk.hamburg.de<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n<\/div>\n
<\/p>\n
Download:
\n<\/strong>Fortschreibung des bilingualen Konzepts der Abteilung II<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Abteilung f\u00fcr bilingualen Unterricht Die Abteilung II wird von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern besucht, die Sprache \u00fcberwiegend \u00fcber das Auge wahrnehmen. Als besonderer Schwerpunkt ist entsprechend eine bilinguale Bildung und Erziehung zu benennen, bei der sowohl der Laut- und Schriftsprache als auch Geb\u00e4rden (LBG) und der Geb\u00e4rdensprache (DGS) ein hoher Stellenwert zukommt. Unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler … Abteilung II<\/span> weiterlesen